formação Finalizadas

Linguagem: conhecer, refletir e capacitar em idade escolar

15 de março de 2024

Conhecer o desenvolvimento da criança nos aspetos fundamentais para a aprendizagem da leitura e da escrita.

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Destinatários

Profissionais de Saúde; Profissionais da Educação; Estudantes finalistas do curso de licenciatura em Terapia da Fala; Encarregados de Educação.

No final da formação, os participantes deverão:

Conhecer o desenvolvimento da criança nos aspetos fundamentais para a aprendizagem da leitura e da escrita:
- impacto das funções executivas no desenvolvimento da linguagem oral e escrita;
- desenvolvimento e processamento sensorial,
- desenvolvimento linguístico e sua relação com as competências de pré-literacia,
- desenvolvimento emocional e seu impacto nas perturbações do neurodesenvolvimento;
Interpretar resultados obtidos a partir da comparação do desempenho das crianças com os comportamentos esperados para os seus pares;
Identificar potenciais dificuldades que afetem a linguagem oral e escrita em idade escolar;
Analisar as produções de crianças (orais e escritas) em idade escolar e definir objetivos de ação;
Articular com os diferentes profissionais que intervêm nesta faixa etária;
Planear intervenção centrada em competências de linguagem oral e escrita;
Selecionar metodologias de ação adequadas às características das crianças;
Avaliar os resultados das ações implementadas;
Implementar adaptações ao processo de avaliação ajustadas a cada criança;
Criar materiais para uso nos diferentes contextos de ação.

Prevenção e intervenção precoce em competências linguísticas em idade escolar:
- Relação entre desenvolvimento e linguagem escrita;
- Multimodalidade ao serviço da intervenção;
- Impacto das perturbações de comunicação, linguagem e fala na aprendizagem da leitura e da escrita;
Competências linguísticas em diferentes perfis de desenvolvimento;
Desenvolvimento da leitura e da escrita – impacto do conhecimento linguístico, das funções executiva;
Evidência científica sobre treino de competências de leitura e escrita;
Identificação e prevenção de dificuldades de literacia;
Importância do trabalho multidisciplinar;
Processo educativo: importância das medidas de suporte à aprendizagem (e.g. adaptações ao processo de avaliação).

Comissão Coordenadora:

Margarida Ramalho, Doutora em Linguística, Mestre em Ciências da Linguagem e da Comunicação, Licenciada em Terapia da Fala, Especialista em Terapia da Fala
Luísa Taveira, Mestre em Terapia da Fala, Licenciada em Terapia da Fala, Professor Adjunto

Formadores:

Margarida Ramalho, Doutora em Linguística, Mestre em Ciências da Linguagem e da Comunicação, Licenciada em Terapia da Fala, Especialista em Terapia da Fala
Luísa Taveira, Mestre em Terapia da Fala, Licenciada em Terapia da Fala, Professor Adjunto
João Canossa Dias, Mestre em Terapia da Fala, Especialista em Terapia da Fala, Licenciado em Terapia da Fala
Sofia Garcia da Silva, Licenciada em Ensino Básico – 1º ciclo com especialização em Educação Especial – domínio cognitivo e motor, Licenciada em Psicologia da Educação, Mestre em Neuropsicologia, Doutoranda em Educação – Formação de Professores e Supervisão.
Dora Batalim Sottomayor, Mestre em livros e literatura Infantil, Mestre em educação, Licenciada em Literatura
Júlio Coincas, Curso do Magistério Primário de Évora, Curso de Estudos Superiores Especializados em Educação Especial, Certificado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC/FEP-233/2006), como Curso de Formação especializada na área da Educação Especial, Domínio de Deficiência Mental/Motora; DGEstE DSRA na Unidade de Inclusão e Sucesso Educativo (em regime de mobilidade), elemento da Equipa de Acompanhamento às Escolas da AFC, sub-comissário da Educação na Subcomissão Regional de Intervenção
Precoce do Alentejo para o SNIPI

Metodologias de ensino e aprendizagem:

Metodologia expositiva, colaborativa, demonstrativa. Discussão em pequeno e grande grupo para discussão de casos clínicos. Ensino online.

Avaliação:

Realização de portefólio com os materiais de intervenção desenvolvidos no âmbito da formação.

Curso financiado pelo Programa Impulso Adultos do Plano de Recuperação e Resiliência (PRR). O financiamento é realizado por reembolso, após atribuição das bolsas e segue o disposto em Regulamento.

Taxa de inscrição** (não reembolsável): 50€ a realizar no ato da inscrição
Propina*: 400€ (pagamento integral até 12/03/2024)

*Condições especiais:

A atribuição da bolsa de incentivo está sujeita às seguintes condições cumulativas:

Idade superior a 23 anos (ter completado 23 anos até 31 de dezembro do ano que antecede a realização do curso);
Residência no território nacional aquando da frequência do curso;
Pagamento da totalidade da taxa de inscrição e da propina do curso até 09-09-2022;
Frequência do curso igual ou superior a 90% da duração do curso;
Aproveitamento no curso através de avaliação.

** Funcionários CIT (contrato individual de trabalho) da SCML não pagam a taxa de inscrição (50€).

Condições de desistência:

A desistência de frequência da formação, obriga ao pagamento total da formação. No caso de pagamento antecipado os valores pagos não são passíveis de devolução.